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Blended Learning @ FB7

Schlagwort: ‘ETS’

Erinnerung: ETS-Ausschreibung läuft noch bis 15.7.

23. Juni 2014 | von Dirk Nettelnbreker

JpegNoch bis zum 15. Juli 2014 können Projektanträge für die aktuelle Runde des Exploratory Teaching Space eingereicht werden. Insgesamt stehen 450.000€ zur Förderung innovativer Konzepte rund um die Lehre an der RWTH zur Verfügung. Im Vergleich zu den Vorjahren ist u.a. neu, dass jetzt auch wissenschaftliche Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter sowie Doktoranden Projekte beantragen können.

Für Studierende gibt es wieder den ETS-Ideenpreis, bei dem die besten Ideen für neue Lehrkonzepte mit Sachpreisen belohnt werden.

Die Einreichung erfolgt wieder elektronisch, hier finden Sie eine Anleitung dazu.

 

RWTH Projekt Blended Learning & ETS 2014-2017

16. Mai 2014 | von Administrator

Auf Grundlage der Erfahrungen mit den ETS-Projekten an der RWTH und vor dem Hintergrund der veränderten Ansprüche an die Lehre hat sich das Rektorat für eine flächendeckende Einführung einer Blended-Learning-Konzeption entschieden. In diesem Zusammenhang sollen

[…] in den kommenden Jahren zusätzliche Angebote zur Anwendung gelangen, die durch einen gezielten Medieneinsatz ein selbstgesteuertes, zeit- und raumunabhängiges Lernen unserer Studierenden ermöglichen. Um diesen Evolutionsprozess zu unterstützen, hat das Rektorat das Projekt Blended Learning & ETS  2014-2017 beschlossen.

Zu den Rahmenbedingungen des Projektes heißt es u.a.:

- Die Fakultäten sind autark in der Festlegung der Ziele sowie der Formate der angestrebten Weiterentwicklung ihrer Lehre. Sie werden dabei finanziell durch definierte Projektmittel unterstützt.
– Im Zuge des Projektes wird der bisherige Förderstrang ETS in das neue Projekt überführt. Neben den fest allokierten Projektmitteln für die Fakultäten wird weiterhin ein jährlicher Wettbewerb zu medien-gestützten Lehrformen ausgelobt […]. Antragsberechtigt sind alle Lehrenden der RWTH. Antragsverbünde oder fakultätsübergreifende Ansätze sind möglich und durchaus erwünscht.
– Im Zuge des Projektes werden die Fakultäten respektive Fachgruppen einen zentralen „Kümmerer“ für die Durchführung der Weiterentwicklungsmaßnahmen benennen. […]
– Die RWTH Aachen wird sich während der Projektlaufzeit parallel intensiv in dem nationalen Projekt „Hochschulforum Digitalisierung“ engagieren […].

Die komplette Mitteilung des Rektoratsbeauftragten für ETS und Blended Learning, Prof. Heribert Nacken, finden Sie hier im Logbuch Lehre.

Aktuelle ETS-Ausschreibung – mit einigen Neuerungen

22. April 2014 | von Administrator

JpegIm Jahr 2009 hat die RWTH Aachen mit dem Exploratory Teaching Space (ETS) ein Instrument geschaffen, das kreative Ideen für neue Lehr- und Lernformen fördert. Bislang sind dadurch bereits insgesamt 40 innovative Projekte rund um die Lehre an der RWTH entstanden. Aktuell ist nun die neue Ausschreibung für ETS-Projekte und den ETS-Ideenpreis für Studierende veröffentlich worden. Dabei gibt es im Vergleich zu den Vorjahren einige Neuerungen, u.a.:

  • Neben Professorinnen und Professoren sind nun auch wissenschaftliche Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter sowie Doktorandinnen und Doktoranden der Hochschule bzw. durch sie vertretene Gruppen bei ETS-Projekten antragsberechtigt.
  • Für die ETS-Projektanträge gibt es keine Förderungshöchstgrenze mehr. Es stehen insgesamt 450.000 € zur Verfügung, die auf die verschiedenen Projekte aufgeteilt werden sollen.
  • Beim ETS-Ideenpreis können die Studierenden nun selbstständig ihre Projektskizzen einreichen; eine Zusammenarbeit mit Instituten oder Arbeitsgruppen ist nicht mehr nötig.
  • Die besten Ideen werden mit Sachpreisen belohnt. Die Ideenskizzen werden dann an interessierte Arbeitsgruppen weitergeleitet, um die Umsetzung zu unterstützen.

Die Einreichung erfolgt auch in diesem Jahr wieder elektronisch. Eine Anleitung zum Verfahren finden Sie hier. Zum elektronischen Portal für die Einreichung gelangen Sie hierüber.

Die Anträge werden RWTH-intern durch eine 15-köpfige Kommission ausgewählt. Sach- und Personalmittel werden für ein Jahr gewährt.

Weitere Informationen finden Sie dazu auch im Logbuch Lehre der RWTH.

Veranstaltungshinweis: „Hilflose Helfer? – Was Lehrer gegen Mobbing tun können“

01. April 2014 | von s.kohlhase

CybermobbingAm 15. April 2014 wird Sylvia Hamacher über „Hilflose Helfer? – Was Lehrer gegen Mobbing tun können“ referieren. Der Vortrag findet im Rahmen des ETS-Projekts „Lehrer in der digitalen Welt. Einsatz von Tablet-PCs zur praxisorientierten Umsetzung des innovativen Konzepts ‚Lernen durch Gestalten‘ mit dem Schwerpunkt Cybermobbing“ des LFG Allgemeine Didaktik mit dem Schwerpunkt Technik- und Medienbildung des Instituts für Erziehungswissenschaft der RWTH Aachen statt.

Sylvia Hamacher war selbst jahrelang Zielscheibe für Beleidigungen und Beschimpfungen. Durch die Hilfe ihrer Eltern und Psychologen ist sie heute in der Lage, über das Geschehene zu sprechen und möchte durch Vorträge und Bücher aufklären und sensibilisieren. In ihrem Vortrag wird sie auch erörtern, was Lehrkräfte gegen Cybermobbing unternehmen können.

Die Veranstaltung findet am 15. April 2014 um 18 Uhr im FoE (Hörsaal des Instituts für Erziehungswissenschaft) statt.

ETS-Projekte 2013

01. Oktober 2013 | von s.kohlhase

Im Oktober dieses Jahres sind fünfzehn neue, innovative Projekte des Exploratory Teaching Space (ETS) gestartet, darunter die drei Gewinnerprojekte des ETS-Ideenpreises für Studierende. Auch in diesem Jahr zählen wiederholt Projekte aus der Philosophischen Fakultät dazu: Professor Sven Kommer kann sich mit seinem Projekt „Lehrer in der digitalen Welt. Einsatz von Tablet-PCs zur praxisorientierten Umsetzung des innovativen Konzepts ‚Lernen durch Gestalten‘“ ebenso über eine Förderung freuen wie Professor Martina Ziefle, die die Kooperationspartnerin des studentischen Projekts „Einführung eines systematischen Erwartungsmanagements“ von Jens Keulen ist.

Nähere Informationen zu allen ETS-Projekten können Sie in Kürze im Logbuch Lehre erhalten. Dort werden die Projektideen demnächst nach und nach vorgestellt.

Einladung zum Talk Lehre 2013

17. Mai 2013 | von s.kohlhase

Quelle: Jennifer WenderothAuch in diesem Jahr lädt die RWTH wieder alle interessierten Hochschulangehörigen zum Talk Lehre ein. Der hochschulweite Austausch rund ums Thema Lehre findet am 26. Juni 2013 von 13 bis 18 Uhr statt. Themenschwerpunkte sind die Qualifizierung in der Lehre sowie die Studieneingangsphase, der Übergang von Schule zu Hochschule, und Diversity. Neben den Vorträgen zu den einzelnen Programmpunkten, wird in diesem Jahr erstmalig der Ehrentitel „RWTH Lecturer“ auf dem Talk Lehre verliehen. Darüber hinaus wird zum Ende der Veranstaltung die Siegerin bzw. der Sieger des Ideenwettbewerbs „RWTH-App“ vorgestellt.

Um für das leibliche Wohl sorgen zu können, bitten die Veranstalter um eine Zusage per Email an Cindy Podobinski. Anmeldeschluss ist der 16. Juni 2013. Die komplette Agenda finden Sie hier als PDF.

Außerdem möchten wir Sie darauf hinweisen, dass im Vorfeld zum Talk Lehre von 9 bis 13 Uhr der ETS-Tag im Kármán-Auditorium stattfindet. Im Rahmen dieser Veranstaltung werden verschiedene ETS-Projekte vorgestellt. Außerdem findet von 10:30 bis 11:30 Uhr die Abstimmung über den Ideenwettbewerb „RWTH-App“ statt. Weitere Informationen hierzu folgen in Kürze.

ETS: Vierter Aufruf zur Einreichung von Projektideen

27. März 2013 | von s.kohlhase

Der Exploratory Teaching Space (ETS) unterstützt die Entwicklung und Etablierung innovativer Lehr- und Lernplattformen an der RWTH Aachen. In diesem Sinne startet nun der vierte Aufruf zur Einreichung von Projektideen, die die Lernsituation der Studierenden verbessern sowie die Entwicklung origineller Lehr- und Lernkonzepte fördern. In der Ausschreibung heißt es hierzu:

Dieser Aufruf ist offen für alle Arbeitsgruppen und Personen an der RWTH, die neue Lehr- und Lernkonzepte entwickeln möchten (ausgenommen sind Mentoring-Programme und Self-Assessment). Die Konzepte sollen die Studierenden in ihrem Lernprozess unterstützen und möglichst Allen zugänglich gemacht werden. Ausdrücklich erwünscht sind innovative, kreative Ideen, selbst wenn sie mitunter ein hohes Risiko bergen. Besonders gute Förderchancen haben Projekte, die ihren Fokus auf die Anwendung neuer Medien und auf mediendidaktische Aspekte richten.

[…]

Eingereichte Anträge sollen sich an folgenden Auswahlkriterien orientieren:
Der Projektantrag

  • fokussiert auf die Lernsituation der Studierenden
  • fördert studentische Autonomie, soziale Eingebundenheit und die Erfahrung eigener Kompetenz
  • entwickelt Lehr- und Lernkonzepte mit Hilfe neuer Medien weiter
  • fördert die Gruppen- und Projektarbeit
  • strebt Breitenwirkung an
  • ist auf andere Studiengänge übertragbar
  • setzt zur Verfügung stehende Mittel effizient ein

Die Einreichungsfrist endet am 15. Juni 2013. Den gesamten Ausschreibungstext mit weiteren Informationen zu Zielen, Ablauf und formalen Richtlinien finden Sie hier als PDF. Ihre Anträge können Sie dieses Mal auch online über dieses Formular einreichen.

In diesem Zusammenhang möchten wie Sie auch nochmals an den ETS-Ideenpreis für Studierende erinnern. Noch bis zum 1. Juni 2013 haben erstmals alle Studierende die Möglichkeit, eigene Projektideen für künftige Lehr- und Lernplattformen einzureichen.

Neu und nur für Studierende: Der ETS-Ideenpreis

15. Januar 2013 | von C. Wenzel

Mit dem Exploratory Teaching Space (ETS) gibt es an der RWTH seit 2010 eine Plattform für die kreative Ideengenerierung künftiger Lehr- und Lernformen. In diesem Jahr wird nun erstmals zudem der ETS-Ideenpreis ausgelobt:

Alle Studierenden sind eingeladen, Projektideen zu formulieren, um neue Lehr- und Lernkonzepte zu entwickeln. Diejenigen, für die Lehre gemacht wird, können also durch diese Förderung ihre Ideen direkt in einer Veranstaltung umsetzen. Wir würden uns freuen, wenn Sie als Hauptbeteiligte die Gelegenheit nutzten und Anträge ausarbeiten würden. Mut zum Risiko wird von den RWTH-Gutachtern honoriert. Dieser Aufruf ist also eine gute Möglichkeit, der Kreativität bei der Entwicklung neuer Konzepte freien Lauf zu lassen. Sach- und Personalkosten werden bis zu einer Höhe von 30.000 € finanziert. Ihre Idee setzen Sie gemeinsam mit einer Arbeitsgruppe oder in einem Institut um.

Auswahl

  • Der Antrag soll sich an folgenden Auswahlkriterien orientieren:
  • Im Mittelpunkt steht die Lernsituation der Studierenden
  • Förderung der studentischen Autonomie
  • Entwicklung von Gruppen- und Projektarbeiten
  • Verbesserung der Bedingungen einer großen Anzahl Studierender (Breitenwirkung)
  • Übertragbarkeit der Idee auf andere Studiengänge.

Den kompletten Ausschreibungstext finden Sie hier (pdf). Bitte machen Sie die Ausschreibungen Ihren Studierenden bzw. Ihren Kommilitoninnen und Kommilitonen bekannt.

Die Einreichungsfrist ist der 1. Juni 2013.

Fragen zur Ausschreibung beantwortet

Dr.rer.nat Anja Fitter
Tel. 0241-80-94030
E-mail: ets[at]ers.rwth-aachen.de

flipping the classroom

14. Dezember 2012 | von Administrator

An dieser Stelle haben wir bereits kurz über die beiden in diesem Jahr erfolgreichen ETS-Projekte aus unserer Fakultät berichtet. Darunter befindet sich auch das am Institut für Anglistik, Amerikanistik und Romanistik angesiedelte Projekt FLIPPER, ein sogenanntes flipped classroom model, d.h. ein Unterrichten im ‚umgedrehten Klassenraum’. Ebenfalls mit einem solchen Unterrichtsmodell wartet das ETS-Projekt ‚Flipping the EBWL Classroom’ von Prof. Piller auf, das in der großen Einführungsvorlesung BWL bereits erprobt wird.

Auf dem Blog des Lehrstuhls für Betriebswirtschaftslehre mit Schwerpunkt Technologie- und Innovationsmanagement beschreibt Professor Piller das Konzept und berichtet von ersten Erfahrungen:

This is where flip teaching takes a different approach. It “flips” the old model of teaching time allocation around by having the students learn the basic theory on their own to then be able to enter into an educated discourse, discussions and concrete practical application of the newly gained knowledge during the time that they spend with their professor.

However, much to even our surprise, the numbers of students attending the discussions during the weekly live lecture have not significantly dropped compared to the numbers of previous semesters. On the contrary, students come prepared and interested in exchange and discourse on things they did or did not yet understand.

From the feedback we have received so far, students are much in favor of this new form of blended learning, since it enables them to be more flexible, more efficient and gain greater security and proficiency in the subject matters.

Das Video zeigt beispielhaft einen von zahlreichen eigens aufgezeichneten kurzen Vorlesungblöcken, mit denen die Studierenden sich zu Hause (oder unterwegs) auf die Präsenzveranstaltungen vorbereiten.

ETS: zwei erfolgreiche Anträge aus der Philosophischen Fakultät

19. Oktober 2012 | von C. Wenzel

In diesem Jahr hatte das Auswahlgremium über 35 ETS-Anträge zu entscheiden, zwölf konnten bewilligt werden. Eine Aufstellung dieser Exploratory Teaching Spaces finden Sie hier.

Darunter befinden sich auch zwei Projekte aus den Reihen der Philosophischen Fakultät:

Wir gratulieren herzlich und wünschen viel Erfolg.

*Mit Flipped oder Inverted Classroom bezeichnet man ein Lehr-/Lernmodell, “in dem Votrag und Arbeitsphase vertauscht werden. Die Vorträge eines Lehrenden für ein Seminar oder eine Vorlesung werden im Vorfeld der Lehrveranstaltung aufgezeichnet und den Studierenden online zum Abruf zur Verfügung gestellt. Am eigentlichen Seminar- und Vorlesungstermin wird dann nicht referiert sondern es werden die Inhalte diskutiert und Fragen besprochen.” (Quelle: e-teaching.org)